爱国主义教育，是最好的开学第一课！ | 关注

民小编说

看了昨天的《开学第一课》，您心中有哪些感想和感动？相信不少老师和同学都和小编一样，被革命先辈、航天英雄、张桂梅校长和奥运健儿们对理想的不懈追求深深打动了。帮助学生树立远大理想，是教育人最重要的目标之一，而将理想与国家前途、民族命运紧密连接，更是教育者的伟大使命。一起来看这篇文章。

爱国主义是指人们对国家的一种强烈的归属意识和积极的建设性态度，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己国家、民族、文化传统、生活方式的归属感、认同感、自豪感的统一，集中体现为民族自尊心、民族自信心。爱国主义不仅表现在政治、法律、道德、文化等意识形态之中，而且渗透到日常生活、风俗习惯各个方面，表现在为国家繁荣发展和安全稳定而奋斗的行为之中，成为影响民族和国家命运的重要因素。

一、爱国主义教育是天经地义的事情

环顾全球，在任何国家爱国主义教育都是天经地义的事情。

一是国家要在自己管辖边界内将自己的语言体系和行为规范传递下去，通过共同的语言和生活方式的教育培养国民的共性，从而形成民族特性。

二是把自己民族传统文化不断发扬光大，为国家文化认同奠定总体性的文化基础，让国民在文化上有共同的归属感，有共同的文化纽带。

三是通过价值观的传递为国家塑造共同的道德理想和奋斗目标，让国民有共同的追求且在这种共同的追求中形成强烈的“我们感”。譬如，法国政府在2015年秋季开学前宣布启用新教学大纲，开设“道德与公民教育”课，代替已经施行10年的小学公民道德、初中公民教育和高中公民、法制与社会课程，以培养具有共和国价值观和责任感的公民。2015年9月，为纪念法国国歌《马赛曲》作者鲁热·德·利尔逝世160周年，时任法国总统奥朗德宣布将2016年定名为“马赛曲之年”。

2016年2月，法国国民教育、高等教育与科学研究部公布了“马赛曲之年”计划，目标是在学校加强法国传统文化及历史教育，宣传和弘扬法兰西民族的核心价值观，激发青少年的爱国热情和对国家的认同感。英国也非常重视国家认同教育。2015年1月27日，时任英国教育大臣尼基·摩根在卡尔顿俱乐部智库论坛上表示，树立“核心英国价值观”是英国教育的“重中之重”，“所有学校都应像提升学术标准一样提升基本的英国价值观，让每个孩子懂得英国价值观与学习数学、英语同样重要”。美国的爱国主义教育更是系统而严密，无论是学校教育还是好莱坞电影塑造的英雄形象，无不在灌输对美国的热爱和忠诚，增进美国公民对美国的自豪感。即使如此，许多政客仍然不满意，如2020年9月17日美国宪法日，特朗普总统在国家档案馆发表演讲，要求美国学校进行全面的“爱国主义教育”，称“我们的青年将被教育全心全意地爱美国”。在同一天，美国一位历史学家弗里曼也在推特上写道：“爱一个国家就是拥抱它的所有复杂性。”

二、爱国主义教育实施的有效途径

爱国主义是贯穿中华民族发展过程的鲜明主线，为民族精神的弘扬和发展提供强大的激励力量和鲜明的目标指向。从古至今，爱国主义已深深地融入中华民族的民族意识、民族性格和民族气概之中，成为中国人弥足珍贵的精神财富。新中国成立之后，国家的独立自主和繁荣发展让海内外中华儿女为之骄傲，进一步激发了人们的爱国热情。

对于我们每个人而言，爱国就是爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱民族的灿烂文化，爱国家的社会制度。它表现为对养育自己的家国的深深眷恋；对祖国历史悠久的文化、灿烂辉煌的文明的自豪感；对祖国各族人民的热爱、血浓于水的亲情；对维护祖国荣誉、民族尊严的责任感；对国家前途、命运的关心与使命感。在当代中国，在建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的征程中，青少年是爱国主义教育的重中之重。对青少年进行爱国主义教育主要有以下举措。

一是充分发挥课堂教学的主渠道作用，将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。在这方面，除了语文、历史、地理等课程之外，义务教育阶段特别关注《道德与法治》的教材与教学，高中阶段主要是抓好《思想政治》的教材与教学，而在高校则是上好思想政治理论课，发挥学生主体作用，在教育灌输和潜移默化中，引导学生树立国家意识、增进爱国情感。在课堂教学中，与爱国主义教育相关的主题有：

（1）开展中国特色社会主义和中国梦教育，着眼实现中华民族伟大复兴的中国梦这一“最大公约数”，引导学生把学习教育成果转化为爱国报国的实际行动。

（2）开展国情教育和形势政策教育，帮助人们了解我国发展新的历史方位、社会主要矛盾的变化，引导人们在进行伟大斗争中更好地弘扬爱国主义精神。在历史与现实、国际与国内的对比中，引导学生珍惜中国特色社会主义，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（3）弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观，提高学生的思想觉悟、道德水准和文明素养，培养担当民族复兴大任的时代新人。

（4）开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，引导学生深刻认识社会主义道路、改革开放的历史必然性，凝聚起将改革开放进行到底的强大力量。

（5）开展中华优秀传统文化教育，引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。

（6）强化祖国统一和民族团结进步教育，让学生了解各民族同呼吸、共命运、心连心的光荣传统代代相传。

（7）加强国家安全教育和国防教育，引导学生意识到国家安全对每个人幸福生活的重要性，自觉维护国家安全，增强全民国防观念。

二是营造爱国主义教育的社会氛围。这主要有：

（1）创作生产优秀文艺作品，出版适应不同年龄、不同成长阶段学生的爱国主义读物，让广大青少年自觉接受爱国情怀的熏陶。

（2）用好报刊广播影视等大众传媒，生动鲜活地开展爱国主义教育。

（3）发挥先进典型的引领作用，让学生有精忠报国的可学榜样。

（4）唱响互联网爱国主义主旋律，让爱国主义充盈网络空间。

（5）涵养积极进取开放包容理性平和的国民心态，引导学生做到自尊自信、理性平和，推动爱国之情转化为实际行动。

（6）强化制度和法治保障，把爱国主义精神融入相关法律法规和政策制度，譬如禁止人们丑化英雄的言行，发挥约束和规范作用。

三是广泛组织开展实践活动。这主要有：

（1）组织开展丰富多彩的校园文化活动，丰富拓展爱国主义教育校外实践领域，引导大中小学生更好地了解国情民情，强化责任担当。

（2）建好用好爱国主义教育基地和国防教育基地，让爱国主义教育有空间依托。

（3）注重运用仪式礼仪，认真贯彻执行国旗法、国徽法、国歌法，强化国家意识和集体观念。

（4）组织重大纪念活动，让重大纪念日、重大历史事件成为爱国主义教育资源。

（5）发挥传统和现代节日的涵育功能，在节日活动中引导学生感悟中华文化、增进家国情怀。

（6）依托自然人文景观和重大工程开展教育，寓爱国主义教育于游览观光、研学实践之中，引导青少年领略祖国壮美河山，投身美丽中国建设。

三、关于新时代开展爱国主义教育的几点建议

教育可以在社会规范、价值观念、文化传统、思想意识等方面增强学生的国家认同，努力凝聚共识和塑造共性，从而实现中华民族的大团结大联合，汇聚起实现民族复兴的磅礴力量。

一是要教育青少年把维护国家统一和主权安全作为最高利益。爱国就要坚决维护国家主权、安全、发展利益，旗帜鲜明反对分裂国家的图谋、破坏民族团结的言行，筑牢国家统一、民族团结、社会稳定的铜墙铁壁。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。在中华人民共和国香港特别行政区和澳门特别行政区，爱国应该是爱中华人民共和国，承认中国共产党在中国的领导地位，拥护、接受中国共产党的领导，珍惜中国共产党制定的“一国两制”政策，绝不做损害中国特色社会主义制度的事情。

二是要教育青少年礼敬中华民族历史和文化。在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。要以自豪的态度对待中华优秀传统文化，弘扬古圣先贤、民族英雄、志士仁人的嘉言懿行；要崇尚自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德，并结合新的时代条件和实践要求继承创新，使之与现代文化、现实生活相融相通，成为全体人民精神生活、道德实践的鲜明标识；要对为国家发展、民族独立作出贡献的英雄心怀崇敬，见贤思齐，以英雄为学习榜样。

三是要教育青少年坚持立足民族又面向世界，理性弘扬爱国主义精神。我们不能妄自尊大，也不要妄自菲薄，应该做到自尊自信、理性平和。要认识到中国的命运与世界的命运紧密相关。当今社会越来越成为“你中有我、我中有你”的命运共同体，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。要有海纳百川、开放包容的胸襟，坚持和平发展合作共赢。中国提出的构建人类命运共同体、共建“一带一路”等重要理念和倡议，充分体现了中国人民愿意同世界各国人民一道共同创造美好未来，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者的信念。要把弘扬爱国主义精神与扩大对外开放结合起来，尊重各国的历史特点、文化传统，尊重各国人民选择的发展道路，善于从不同文明中寻求智慧、汲取营养，增强中华文明生机活力。积极倡导求同存异、交流互鉴，促进不同国度、不同文明相互借鉴、共同进步，共同推动人类文明发展进步。

四是要教育青少年以实际行动报效祖国。爱国不仅是一种思想和情感，更是一种报效祖国的实际行动。爱国，既表现在国家安危、民族存亡的紧要关头，能够挺身而出、舍生忘死；也表现在他人生命财产遇到危险时，能够扶危救弱、施以援手；更表现为在日常生活和工作中，能够兢兢业业、默默奉献。青少年应该自觉融入国家发展大局，为中华民族伟大复兴中国梦贡献力量，共享民族复兴的荣光。

五是在教育的方式方法上可以进行多样性探索。对香港而言，可以借助国家安全教育，在教材开发和教学活动中逐渐增加爱国主义教育内容；发挥香港爱国主义历史资源和遗址的教育功能，引导学生增强家国情怀；通过文献和实地考察了解国家发展的成就，增强对国家的自豪感；把升国旗、奏唱国歌作为仪式制度固定下来，让学生在仪式感中增强认同感；到驻港部队参观访问，增进学生对国家安全的责任意识。

〔作者系党史学习教育中央宣讲团成员、国家教材委委员兼大中小德育一体化专家委员会主任、教育部思想政治（道德与法治）教学指导专委会主任委员。本文系作者在2021年7月10日“香港爱国主义教育高峰论坛”上的发言，有删改〕

文章来源 | 2021年第15-16期《人民教育》

责任编辑 | 董筱婷

微信编辑 | 魏倩

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